суббота, 22 сентября 2012
Пособие для родителей от Екатерины Станицкой-Мулер:
sites.google.com/site/ldshatil/home/posobie-dla...
Диагностика дислексии

О чем думают люди, когда впервые слышат слово дислексия?
Дислексия (от греч.: "dys" – сложность,затруднение, "lexis" – слово,приставка) - нарушение чтения.
Очевидно,
только о проблемах с чтением, письмом и правописанием. У некоторых
дислексия ассоциируется только с переворачиванием слов и букв, у других -
только с отстающими учениками. Но почти все считают, что это некая
форма неспособности к обучению. На самом деле, неспособность к обучению -
это только одна из граней дислексии.
Дискалькулия

Так называют пониженную способность к обучению арифметике — подобно
тому, как неспособность к обучению чтению и письму называют дислексией.
Но дислексия — общепризнанная
медицинская проблема, на борьбу с которой выделяются солидные средства, а
дискалькулия - математическая слепота - пока ходит в «бедных
родственницах». Так, американский Национальный институт здравоохранения (NIH)
начиная c 2000 года потратил на исследования дислексии 107,2 млн
долларов, а на дискалькулию — только 2,3 млн. Дискалькулия гораздо
меньше изучена и потому более опасна: она часто воспринимается взрослыми
как простая лень и не лечится.

где проблемам LD уделяется много внимания, там людям с этой проблемой
становится всё проще интегрироваться в общество. Расстройства процесса
обучения — это трудности в восприятии (и адекватной систематизации)
огромного количества разнообразных факторов. Именно поэтому дети с
подобным диагнозом воспринимают мир иначе, чем мы, и им особенно сложно в
школьной формальной обстановке. Если же в педагогике эта проблема
вообще отрицается, а в медицине ей не уделяют должного внимания, то
судьба дислексика будет трагичной, а общество может недополучить гения.
Важно вовремя диагностировать проблему, понять, что это не ущербность и
не позор, а альтернативный и иногда не худший вариант развития.
http://www.iarex.ru/interviews/23121.html

Как часто мы говорим о "торможении" (в смысле "Не тормози" и "ну ты тормоз ваще") как о вещи только негативной.
Но торможение - - может быть и полезно. Как в восприятие, так и в творчестве...
sites.google.com/site/ldshatil/home/o-tormozeni...
davidaidelman.narod.ru/tormozhenie_v_nebesah/
среда, 05 сентября 2012
Интервью с Юдит Эльдор, которая возглавляет отдел "ликуэй лемида" в изр. Министерстве просвещения.
интервью на иврите брали Константин Гроссман и Полина Рубчинская.
Вторая часть
интервью на иврите брали Константин Гроссман и Полина Рубчинская.
Вторая часть
Ресурсы по теме Learning disability: дислексии, дисграфии, дискалькулии и т.д.
Блоги организации ШАТИЛЬ по теме Learning disability
http://my.opera.com/learningdisability/blog/
https://sites.google.com/site/ldshatil/
Сообщество в ЖЖ
http://learningdisabil.livejournal.com/
Сообщество в Фейсбуке
http://www.facebook.com/groups/261878037231869/
Тэги в ЖЖ Давида Эйдельмана:
Learning disability
О Торможении
Блоги организации ШАТИЛЬ по теме Learning disability
http://my.opera.com/learningdisability/blog/
https://sites.google.com/site/ldshatil/
Сообщество в ЖЖ
http://learningdisabil.livejournal.com/
Сообщество в Фейсбуке
http://www.facebook.com/groups/261878037231869/
Тэги в ЖЖ Давида Эйдельмана:
Learning disability
О Торможении